“無(wú)邊界學(xué)習(xí)”進(jìn)行時(shí)，進(jìn)步不止步

“無(wú)邊界學(xué)習(xí)”進(jìn)行時(shí)，進(jìn)步不止步 2020年的春節(jié)，冠狀病毒突如其來(lái)，來(lái)勢(shì)洶洶，打亂了我們正常的生活節(jié)奏。學(xué)校被迫延遲開(kāi)學(xué)，第二學(xué)期教學(xué)目標(biāo)如何完成，牽動(dòng)著每位學(xué)子的心，也牽動(dòng)著家長(zhǎng)關(guān)心孩子的心，更牽動(dòng)著教師們關(guān)注學(xué)生的心。疫情雖然阻擋了我們邁進(jìn)校園的腳步，但阻擋不了我們?cè)谥R(shí)的殿堂里徜徉，擷取知識(shí)，邂逅美好。 南通諾德安達(dá)學(xué)校在保障師生共同安全的前提下，從2月3日起全面開(kāi)展“無(wú)邊界”學(xué)習(xí)模式。

2020年的春節(jié)，冠狀病毒突如其來(lái)，來(lái)勢(shì)洶洶，打亂了我們正常的生活節(jié)奏。學(xué)校被迫延遲開(kāi)學(xué)，第二學(xué)期教學(xué)目標(biāo)如何完成，牽動(dòng)著每位學(xué)子的心，也牽動(dòng)著家長(zhǎng)關(guān)心孩子的心，更牽動(dòng)著教師們關(guān)注學(xué)生的心。疫情雖然阻擋了我們邁進(jìn)校園的腳步，但阻擋不了我們?cè)谥R(shí)的殿堂里徜徉，擷取知識(shí)，邂逅美好。

南通諾德安達(dá)學(xué)校在保障師生共同安全的前提下，從2月3日起全面開(kāi)展“無(wú)邊界”學(xué)習(xí)模式。

 

老師化身在線知識(shí)搬運(yùn)工

 

我們的老師從講臺(tái)走到電腦前，以班級(jí)為單位開(kāi)始了豐富多彩的線上教學(xué)工作。

根據(jù)各班的課表，老師們提前推送課程預(yù)習(xí)單、網(wǎng)絡(luò)課程資源、課后作業(yè)與要求等等至家長(zhǎng)郵箱，將大量的時(shí)間與精力投入到線上教學(xué)的備課與在線調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性中。在完成新課教授以后，老師還需要點(diǎn)評(píng)學(xué)生在線提交的各類型作業(yè)，檢查每個(gè)孩子是否能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

 

認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度不分年級(jí)

 

無(wú)論是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、中文還是美術(shù)，無(wú)論是一年級(jí)二年級(jí)，還是十年級(jí)，每一個(gè)孩子都一筆一劃仔細(xì)完成他們的作業(yè)，老師們逐條逐步評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

線上學(xué)習(xí)讓“超長(zhǎng)寒假”不再孤單。

 

“ 線上教學(xué)，很大程度上培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力；老師發(fā)的預(yù)習(xí)單幫助很大，孩子在預(yù)習(xí)完之后上課會(huì)輕松很多，還可以帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，更容易接受新知識(shí)，提高課堂效率；上課形式新穎，對(duì)孩子有吸引力；孩子的獨(dú)立思考的能力也得到了提升。” -- 八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)

                                                                                                 

 

保護(hù)自身安全，致敬逆行者 

 

過(guò)年總意味著成長(zhǎng)，這一次，我們成長(zhǎng)的收獲是關(guān)懷，是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。南通諾德安達(dá)的學(xué)生每天在家中做好自身健康檢測(cè)，確保自己安全的同時(shí)，用筆、用行動(dòng)致敬這場(chǎng)疫情中的逆行者，正是有了他們的大愛(ài)無(wú)疆，才保證了我們?cè)诩野残牡膶W(xué)習(xí)與生活。

疫情阻隔了面對(duì)面的教與學(xué)，卻不能阻隔一顆顆胸懷大愛(ài)、懷揣理想的心，隆冬終將結(jié)束，明媚春光在前，漫長(zhǎng)等待后將迎來(lái)如我們所愿的結(jié)局。