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隨著時間的流逝，本學期的三方會議已經(jīng)近在眼前啦！上周我們采訪了學部的校長，這周讓我們來聽聽老師對三方會議的想法吧！
Ross Mollor-Clark
小學英語老師
您認為三方會議的好處是什么？
三方會議為三方會議為學生、家長及老師提供了一個交流平臺，加強了學校和家庭之間的聯(lián)系，為家校合作提供了信息互動的機會。在這個過程中，學生可以平等地和家長以及老師進行對話，展示自己的學習成果，對自己上一階段的學習進行總結(jié)和反思，并制定下一階段的學習目標。家長不僅可以在這次會議中獲取老師的反饋，同時也可以傾聽孩子的內(nèi)心，加強與孩子之間的溝通。對于老師來說，老師可以全方面地了解學生和家長的內(nèi)心渴望，制定出屬于孩子的個性化學習指導方針。
總體來說，我認為三方會議三方會議可以讓孩子準備定位自己，明確努力方向。并且三方會議也有利于促進家校更好地合作共同培養(yǎng)孩子成長，最大優(yōu)勢地發(fā)揮老師和家長相互結(jié)合的引導作用，也有利于加強老師和家長之間的聯(lián)系。
Shane Shen
小學數(shù)學老師
為了這次三方會議，學生和老師都做了哪些準備？
明確會議主題
針對每個學生的三方會議都是一個個單獨的家長會，而每個學生都是獨立而特殊的個體，特點分明，各有不同，因此我們?yōu)槊總€學生的三方會議都制定了鮮明的主題，針對具體問題。
完善通知工作
三方會議是在特定的時間進行的三方面談，能否確保家長全部及時出席對于三方會議是否能夠達到預期的目的具有極其重要的意義。作為任課老師，我也已經(jīng)將具體學科的面談時間、地點及相關(guān)準備材料通過郵件的形式發(fā)送給家長，確保家長做好時間上的準備。
準備學科材料
家長非常關(guān)注學生在校成績和表現(xiàn)。為此，針對具體學科，我們準備了學生的學習反饋表，這個表格中包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試分析以及改進建議，學術(shù)展示方面。并且我們也鼓勵學生將日常作業(yè)、課堂筆記、小組思維導圖、課外實踐作業(yè)等有針對性地展示給家長，讓家長更進一步了解孩子在校學習的情況。
當您看到了孩子的這些表現(xiàn)，您是如何正面引導家長去鼓勵孩子的？
作為教師，我會從教育者的角度來呼吁家長，對于孩子的學習，尤其是中學學習，我們要努力學會做減法，不要一味的貪多貪全，所謂的“圓滿”不是理想學習應有姿勢和狀態(tài)。
同樣作為兩個孩子的父親，我會從同是家長的角度來提醒家長，要真誠地向孩子借一雙慧眼，從孩子立場出發(fā)，客觀分析學生的優(yōu)勢，敢于正視孩子的不足，因材施教，量體裁衣。
作為學生們的“大齡”朋友，我會從旁觀者的角度來勸說家長，要心甘情愿把大人的身位往后退一退，給孩子必要的或更多的時間和空間，從而讓孩子更有獨立而深度的學習，成為學習真正的主人。
Elena Zhang
小學語文老師
你是如何鼓勵孩子在三方會議上展示自己的？
三方會議是學生、家長和老師的多方會談，對學生而言尤為重要。因為，學生作為學習主體，他們才是真正的主人，會議的主題不是表揚會和批評會，而是反饋、討論、分析學生的學術(shù)期望和規(guī)劃，所以，學生的話語權(quán)和主觀能動性是關(guān)鍵。
在老師與家長溝通之前，我會更愿意傾聽孩子對自己的在校和在家評價，然后我們再結(jié)合孩子的表述與家長溝通，在這個過程中，我也會通過提問孩子的方式，讓孩子明白每個話題都是與自己相關(guān)的，讓孩子更加積極主動地參與到這個過程中來。
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