培養(yǎng)學(xué)術(shù)出眾、志在高遠(yuǎn)的未來(lái)世界變革者 ——專訪諾德安達(dá)教育集團(tuán)中國(guó)雙語(yǔ)區(qū)教育總監(jiān)陳杰妮

南通諾德安達(dá)一向致力于為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。我們同時(shí)也致力于為孩子提供超高水準(zhǔn)的師資資源，這篇文章將分享來(lái)自諾德安達(dá)集團(tuán)中國(guó)雙語(yǔ)區(qū)教育總監(jiān)陳杰妮的故事和教育經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)各位家長(zhǎng)和孩子們一起探索來(lái)自陳杰妮女士的經(jīng)驗(yàn)分享。

陳杰妮 

諾德安達(dá)教育集團(tuán)中國(guó)雙語(yǔ)區(qū)教育總監(jiān)

2016年圣誕，在尼泊爾大地震一年后塵土飛揚(yáng)的山路上顛簸了3個(gè)多小時(shí)，一名11歲的中國(guó)小男孩終于來(lái)到了母親口中反復(fù)提起的尼泊爾當(dāng)?shù)貙W(xué)校。一下車他就被學(xué)校的一百多張笑臉包圍了。這一天本是假期，但因?yàn)槟泻⒑湍赣H的到來(lái)，這個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校被全校學(xué)生和家長(zhǎng)們擠得熱鬧非凡。

這個(gè)男孩的母親就是今年上任諾德安達(dá)教育集團(tuán)中國(guó)雙語(yǔ)區(qū)教育總監(jiān)的陳杰妮女士。她資助尼泊爾當(dāng)?shù)毓骓?xiàng)目已經(jīng)很多年，那年是第一次帶著兒子共同參與，母子倆給正在等待災(zāi)后重建的全校孩子帶來(lái)了校服、書(shū)包、文具和生活用品。此后每一年的圣誕假，母子倆都會(huì)去往尼泊爾當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)徒步的形式募捐，直接參與加德滿都一所孤兒院的互助項(xiàng)目。每次徒步歸來(lái)，母子倆都會(huì)到孤兒院完成捐贈(zèng)手續(xù)，和孩子們一起慶祝元旦，并與他們共進(jìn)新年晚餐。對(duì)這些孩子們來(lái)說(shuō)，這是最重要的新年儀式。

“作為一名IB教育的踐行者，我倡導(dǎo)“全球意識(shí)”，并始終從廣闊的國(guó)際視野中積極尋找實(shí)踐的路徑?！?007年當(dāng)陳杰妮在一次徒步旅行中接觸到了尼泊爾的貧困學(xué)生后，就再也沒(méi)有間斷對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生不同形式的支持和資助。她到鄉(xiāng)村課堂教過(guò)課，為孤兒院的孩子們募捐買鞋、文具、衣物，為他們支付學(xué)校餐費(fèi)、舉辦新年慶?；顒?dòng)……即使疫情期間不能親赴尼泊爾，也為孩子們籌得電腦上網(wǎng)課，并堅(jiān)持定期和孩子們?cè)诰W(wǎng)上互動(dòng)。

令陳杰妮感到自豪的是，多年來(lái)她積極帶動(dòng)了自己學(xué)校的學(xué)生和老師，聯(lián)合身邊的家人和朋友共同參與了這些項(xiàng)目?！按蠹乙黄饋?lái)走出小我，關(guān)注我們所處的世界，貢獻(xiàn)一己之力，豐富生活的意義，”對(duì)于陳杰妮而言，多一份經(jīng)歷、多一些影響才是一名國(guó)際教育工作者的應(yīng)有之義、應(yīng)盡之責(zé)。

“我擔(dān)任過(guò)教育工作者的所有角色”

教育即生活，生活即教育——這是陳杰妮篤行的教育信條，而今年是她耕耘在國(guó)際教育這片沃土的第27年。

90年代中期，中國(guó)的國(guó)際化教育才剛剛起步，她便投身其中，成為了中國(guó)最早的國(guó)際教育探索者中的一員。從幼兒園孩子到高中生，陳老師沒(méi)有拉下一個(gè)年級(jí)，悉數(shù)全部教過(guò)。

“我還清晰地記得當(dāng)年挺著大肚子，抱著吉他給幼兒園孩子們彈唱的情景。直到今天無(wú)論我走到哪，只要有孩子，他們都會(huì)很自然地靠近我，喜歡圍著我談天說(shuō)地?！?/p>

20年一線國(guó)際教育的經(jīng)歷，讓陳杰妮與個(gè)性迥異的各年段的孩子們建立起深厚的感情，但也深刻意識(shí)到自己還可以做得更多，為孩子們帶去更好的教育。

因此2002年諾德安達(dá)旗下的上海英國(guó)外籍人員子女學(xué)校成立之時(shí)，已經(jīng)在國(guó)際教育一線奮戰(zhàn)了8年之久的陳杰妮就加入到了創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)，通過(guò)構(gòu)建上海校區(qū)的中文教育部為來(lái)自世界各地的孩子們介紹中國(guó)文化、教授中文語(yǔ)言、培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。從課程設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)、教師團(tuán)隊(duì)的招募、搭建、教師專業(yè)發(fā)展，陳杰妮以11年的精耕細(xì)作，從零出發(fā)為英國(guó)學(xué)校上海區(qū)建立了成熟的跨校區(qū)中文教育管理部。當(dāng)時(shí)旗下各校區(qū)中文團(tuán)隊(duì)所設(shè)計(jì)的課程總和有23種之多，滿足了所有學(xué)生非母語(yǔ)、近母語(yǔ)、母語(yǔ)各層級(jí)學(xué)習(xí)以及國(guó)際考試科目的需求，并讓中文和中國(guó)文化成為了備受家長(zhǎng)重視和學(xué)生歡迎的必修課，也因此成為同學(xué)們?cè)贗GCSE、IBDP課程中的首選考試科目。

 2010年前后，隨著國(guó)際化教育的認(rèn)可度越來(lái)越高，國(guó)外高等學(xué)府的先進(jìn)教育讓出國(guó)留學(xué)成為了國(guó)內(nèi)眾多家庭的選擇，而能夠?qū)?guó)內(nèi)義務(wù)教育與之銜接的雙語(yǔ)教育和學(xué)校也由此蓬勃發(fā)展。對(duì)國(guó)際教育理念和體系有著豐富經(jīng)驗(yàn)的陳杰妮，也在積極探索如何為本土學(xué)生提供更適合他們的國(guó)際化教育。2013年起陳杰妮女士正式加入滬上一所知名的雙語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)，8年中在多個(gè)校區(qū)擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并履行校長(zhǎng)兼法人的職責(zé)。陳杰妮感慨道：“這8年，讓我能真正地深入到中西融合教育理念落地的第一線，能有機(jī)會(huì)身體力行地探索踐行融合課程的創(chuàng)新發(fā)展，并參與建設(shè)應(yīng)對(duì)未來(lái)教育趨勢(shì)的教師專業(yè)發(fā)展體系，我如沐春風(fēng)，食之甘飴! ”

從一線的授課教師到課程的設(shè)計(jì)者、考官、教師培訓(xùn)導(dǎo)師，再到學(xué)校的管理者運(yùn)營(yíng)者……陳杰妮女士教過(guò)幼小初高所有年齡的學(xué)生，并擔(dān)任過(guò)一名國(guó)際教育工作者可能承擔(dān)的所有角色和職責(zé)，熟悉國(guó)際教育工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。此次回歸諾德安達(dá)教育集團(tuán)，擔(dān)任中國(guó)雙語(yǔ)區(qū)教育總監(jiān)，陳杰妮將以其無(wú)可比擬的寶貴經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)她的教育團(tuán)隊(duì)對(duì)諾德安達(dá)中國(guó)區(qū)所有的雙語(yǔ)學(xué)校在融合課程發(fā)展、教育質(zhì)量把控、學(xué)生身心發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、國(guó)際升學(xué)指導(dǎo)等方面進(jìn)行全方位的塑形和提升。

回歸意味著傳承優(yōu)秀，也期許著發(fā)展創(chuàng)新

中國(guó)的國(guó)際化教育從興起到興盛，經(jīng)歷了二十幾年的風(fēng)雨。而過(guò)去一年的突發(fā)疫情以及搖號(hào)政策，亦為之帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。陳杰妮女士在這個(gè)時(shí)機(jī)出任諾德安達(dá)的教育總監(jiān)，源自對(duì)國(guó)際化教育理念的高度認(rèn)可和堅(jiān)定信心。

“諾德安達(dá)教育集團(tuán)以其近50年在國(guó)際教育領(lǐng)域的發(fā)展，在世界各地?fù)碛?0所國(guó)際學(xué)校的規(guī)模，為我們中國(guó)區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校打開(kāi)學(xué)生的國(guó)際視野、引入全球教育資源、為本土教師提供稀缺的國(guó)際化教育專業(yè)培訓(xùn)提供了重要的抓手?！标惤苣菡J(rèn)為，“這也是我回歸諾德安達(dá)的切身感受。當(dāng)初的11年，到8年后的回歸，最大的驚喜除了見(jiàn)到了依然耕耘在各自崗位上很多熟悉的中外同事，還有諾德安達(dá)日益壯大的中國(guó)區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校以及同事們充滿信心、積極向上、志在必得的精神狀態(tài)?！?/p>

經(jīng)過(guò)幾周快節(jié)奏的入職培訓(xùn)，包括對(duì)全球總部各項(xiàng)戰(zhàn)略部署的學(xué)習(xí)，與世界各地的同事和全國(guó)各地雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)們的“網(wǎng)晤”，在“諾德安達(dá)大學(xué)”和“全球?qū)W?！钡木W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行入職研習(xí)，陳杰妮對(duì)如今的諾德安達(dá)有了更深一步的感悟。“諾德安達(dá)從未放慢前進(jìn)的步伐，它始終與世界先進(jìn)教育發(fā)展同步，并與時(shí)俱進(jìn)地為世界各地的學(xué)生們打好迎接未知未來(lái)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，做好素養(yǎng)培育的資源建設(shè)。盡管對(duì)諾德安達(dá)而言，其雙語(yǔ)學(xué)校還是一項(xiàng)年輕的事業(yè)，但這也正是它的優(yōu)勢(shì)和前景所在，其多年的全球教育積淀一定能夠成為諾德安達(dá)扎根中國(guó)、助力中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)和國(guó)際化教師專業(yè)發(fā)展的豐沃土壤?！?/p>

諾德安達(dá)將促進(jìn)更多元、更廣闊的發(fā)展可能

疫情固然給全世界帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)，卻也帶來(lái)了前所未有的全球聯(lián)結(jié)。諾德安達(dá)“全球校園”平臺(tái)于疫情期間將課堂教學(xué)搬至線上，以積累多年的在線課程和學(xué)術(shù)資源的豐富補(bǔ)充，保證了全球?qū)W生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和持續(xù)進(jìn)步。利用這些得天獨(dú)厚的教育資源，陳杰妮女士將帶領(lǐng)雙語(yǔ)區(qū)教育團(tuán)隊(duì)，為中國(guó)的學(xué)生提供更多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和升學(xué)路徑。

她補(bǔ)充道：“中國(guó)學(xué)生接受國(guó)際化教育，除了讓高質(zhì)量的多元教育優(yōu)化成長(zhǎng)過(guò)程之外，學(xué)程中的高中畢業(yè)階段目標(biāo)是能走出去接受優(yōu)質(zhì)的深造，長(zhǎng)期目標(biāo)是能將學(xué)識(shí)和素養(yǎng)帶回國(guó)發(fā)揮作用，相信中國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體本身對(duì)于期待長(zhǎng)久發(fā)展的學(xué)子而言是具有巨大的吸引力的。因此我們更需要學(xué)生以杰出的學(xué)術(shù)能力和可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)應(yīng)對(duì)所面臨的長(zhǎng)程挑戰(zhàn)?！?諾德安達(dá)的小學(xué)和初中將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程大綱，落實(shí)各屬地教育部門對(duì)于義務(wù)教育階段的教育教學(xué)要求，同時(shí)通過(guò)以教育技術(shù)主導(dǎo)的融合設(shè)計(jì)，使諾德安達(dá)的全球資源得以真正溶解滲透至雙語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程，讓每位學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。在高中階段，諾德安達(dá)將開(kāi)展除IB課程外更多元的國(guó)際課程設(shè)置，并以區(qū)域性布局，為更有學(xué)術(shù)驅(qū)動(dòng)性的高中生帶去多樣化的課程選擇和適性的升學(xué)路徑。

“我們中國(guó)區(qū)教育團(tuán)隊(duì)是一支由各領(lǐng)域?qū)＜医M成的專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，將對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行全方位的引領(lǐng)、支持和督導(dǎo)。” 陳杰妮對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)充滿了信任和信心。其中，中英兩國(guó)的融合課程主管將進(jìn)一步對(duì)國(guó)家課程融合諾德安達(dá)全球資源做出頂層設(shè)計(jì)和專業(yè)培訓(xùn)，并強(qiáng)調(diào)通過(guò)諾德安達(dá)先進(jìn)的教育數(shù)字化理念將合適的教育技術(shù)落實(shí)到課堂教學(xué)中去。

學(xué)生身心健康與發(fā)展主管將全面升級(jí)寄宿制課程，從學(xué)生的行為習(xí)慣、身心健康、安全保障、課外拓展等多方入手，加強(qiáng)寄宿制課程與全日制課程的互動(dòng)、互補(bǔ)和互聯(lián)，使其成為諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校極具競(jìng)爭(zhēng)力的特色項(xiàng)目，并成為諾德安達(dá)全人教育不可或缺的重要課程部分。

團(tuán)隊(duì)中資深的大學(xué)升學(xué)及生涯指導(dǎo)專家則將指導(dǎo)校區(qū)的校長(zhǎng)們、學(xué)校管理部門和升學(xué)團(tuán)隊(duì)從學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的角度來(lái)制定計(jì)劃并更科學(xué)地規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向和升學(xué)選擇，為學(xué)校提供更為多元的升學(xué)出口和路徑，并最終幫助每一位畢業(yè)生進(jìn)入真正適合自己的大學(xué)深造。

在諾德安達(dá)獨(dú)有的全球優(yōu)勢(shì)與其雙語(yǔ)學(xué)校所在各地教育資源的融合助推下，陳杰妮女士及其雙語(yǔ)區(qū)教育團(tuán)隊(duì)將與諾德安達(dá)全球教育團(tuán)隊(duì)協(xié)同一心、充分合作，助力培養(yǎng)學(xué)術(shù)出眾、多元發(fā)展、志在高遠(yuǎn)的未來(lái)世界的變革者和締造者。